sabato 23 marzo 2013

DISCALCULIA? PROVIAMO CON DEI GIOCHI

Dopo aver approfondito la dislessia, oggi vorrei proporvi dei giochi che ci permetteranno di introdurre la discalculia. Tramite le seguenti attività, potremo entrare nell'ottica di chi ha di tale disturbo dell'apprendimento. Io ne propongo due, voi potete decidere se farli entrambi (maggiore divertimento per voi ;) ). Rispondete comunque alle domande poste sotto.

1- CACCIA AI NUMERI: è molto intuitivo. Compariranno dei numeri  in movimento, voi dovete scrivere il risultato nel minor tempo possibile. E' un gioco che potrebbe non avere fine, andate avanti finché ve la sentite (10 volte può bastare). http://www.gamesforthebrain.com/italian/numberhunt/;

2 - NUMBER CRUNCHER: anche questo molto semplice a livello di regole. Dovete digitare i numeri che compariranno, in sequenza sullo schermo, il più veloce possibile http://www.giochiapalla.com/giochi/22151-Number-cruncher.html;

Le domande a cui rispondere sono le seguenti:
1- A quali giochi hai partecipato (1, 2)?
2- Punteggi (tempo) prima partita?
3- Punteggi (tempo) di un'eventuale seconda partita?
4- Quali difficoltà hai incontrato?
5- Quali emozioni (sentimenti) hai provato?
6- Hai utilizzato qualche metodo per facilitarti le cose (es. guardare i tasti, conteggio con dita...)?

So che può sembrare inutile ma, nei prossimi articoli, cercherò di spiegarvi le motivazioni legate ai giochi proposti. Fidatevi! :)
Nessuno vi impedisce di sfidare dei vostri amici. Quindi condividete! ;)
Ciao!

venerdì 15 marzo 2013

DISLESSIA II PARTE: ESEMPIO E STRUMENTI COMPENSATIVI

La scorsa settimana ci siamo concentrati sui problemi fisici ed emotivi che può avere un dislessico, soprattutto quando deve affrontare la lettura di un testo (La dislessia I parte). Oggi, vedremo nello specifico quali sono le difficoltà che si possono presentare e alcuni rimedi utili per facilitare l’apprendimento a chi ha tale disturbo. Ma prima, vorrei chiedervi di ascoltare la registrazione proposta qui sotto. Ho fatto leggere il testo (lo stesso somministrato a voi, ma senza nessuna modifica) ad un ragazzo dislessico frequentante la prima media (molto in gamba e che si impegna molto, con ottimi risultati), per farvi capire le difficoltà che si incontrano. Ringrazio la famiglia e il ragazzo stesso per aver accettato.
Voi provate a seguirlo (cliccate qui per ascoltare la REGISTRAZIONE).

sabato 9 marzo 2013

LA DISLESSIA (I° PARTE): PROBLEMI FISICI ED EMOTIVI

È giunto il momento di vedere cosa è emerso dall'attività che ci ha permesso di metterci nei panni dei dislessici, anche se per pochi minuti. Iniziamo con il solito dato statistico. 
Nel grafico è possibile vedere il tempo impiegato da ciascun partecipante per leggere il testo. La media è di quasi 4 minuti. 
Ho provato a leggere il testo scritto in maniera comprensibile. Ci ho messo 1 minuto e 40 secondi, capendo quanto letto. Vediamo anche, quanti hanno risposto esattamente alle domande poste. Il 50% di voi è riuscito a capire che la risposta alla prima domanda era “intelligibili” (bravi!). 
NESSUNO, invece, ha risposto nel modo corretto alla seconda. La risposta esatta era “circonvoluzione di WERNICKE”. 6 di voi ci sono andati molto vicini scrivendo “Wernick” (la scrittura obliqua ha portato all'errore).

venerdì 1 marzo 2013

Dislessia? Proviamo con un'attività!

Ho promesso che oggi avrei parlato di un disturbo dell'apprendimento e le promesse si mantengono! Ci concentriamo sulla dislessia.
Lo facciamo ancora attraverso un'attività. L'altra volta ho proposto un gioco, oggi un testo (qui sotto). Provate a leggerlo CRONOMETRANDOVI poi rispondete alle domande! 
Buon divertimento e...attenti ai secondi!